2013.10-12月雅安许桥小学工作报告
thinkso,发表于12/21/2013 6:29:28 AM

一、电话回访情况:
与负责图书室管理工作的鲁老师联系三次,了解图书室开放情况、教师书阅读情况(微笑图书室用心平公益基金会捐赠资金给学校配备了九本和阅读方面的教师书籍,包括《朗读手册》《打造儿童阅读环境》等)。鲁老师称每个班级每周都能保证一节阅读课;教师书已在老师们中传阅。鲁老师已加入微笑学校组教师QQ群。
与许桥小学何校长联系三次:了解图书室开放情况、对绿风助学团队走访反馈。何校长反映开放情况良好,感谢绿风助学同学们的帮助。
这学期图书室暂未开放外借。已与何校长、鲁老师沟通,希望下学期能开始外借;寒假期间能试点一个班外借,如收假后还书情况良好,明年暑假可全校开放假期外借。


二、绿风助学走访情况:
本学期从第九周到第十五周,一共走访了七次,每周一次,每次两名志愿者,共计十四人次。每次上两节阅读课,共九十分钟。上课以讲绘本故事为主,志愿者读完故事后和小朋友互动、讨论。


 






其中有两次手工衍生活动:
12.3日阅读课,和小朋友一起做创意叶子书签和向老师表达感谢的感恩墙


 




12.10日的阅读课上,带领小朋友做了剪纸




三、下学期计划
待开学后,与绿风助学商定走访时间,与学校确定阅读课时间;争取开放外借;做一次全校的阅读活动,比如写一篇读书笔记或做一次故事演讲比赛,优胜者奖励一本绘本或故事书。


四、总结
许桥小学之前是没有图书室的,也没有一本课外书。感谢罗氏诊断产品(上海)有限公司帮助学校建立起图书室,并捐赠了适合学生阅读的书籍。但是阅读习惯的培养是一个长期过程,特别需要学校的重视、老师的引导。这方面许桥小学是比较薄弱的,学校更重视考试成绩,比如从第十六周开始就关闭了图书室,全力准备期末考试;担心书籍遗失,也有可能是怕影响做作业的时间,不允许图书外借,只能各班轮流在图书室看书;仅仅把图书看做“课外读物”,并没有将“绘本教学”、“海量阅读”等引入课堂教学。从这些方面来说,图书室并没有起到应有的作用。
好的改变也在发生:配套捐赠的教师阅读书籍获得老师认可,普遍认为会对教学有所帮助,但还需要进一步督促更多老师认真阅读;图书室管理老师和校长都表示,同学们很喜欢捐赠的图书,很欢迎绿风助学的哥哥姐姐来上阅读课(他们会主动去车站迎接),希望同学们的反映会影响到老师的态度,多给一些图书室开放时间;随着阅读习惯的养成,爱看书的同学也会在学习成绩上有所表现,这也会促使老师重视阅读。
目前正与学校协商,寒假期间开放外借,即放假前允许同学们借书回家。待收假后,如有缺损、遗失的书,再另做增补。

【 本篇评论 】
【 发表评论 】



点评:
字数
验证码: 
姓名: Email:

  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款
关闭窗口   打印本页